Bir okulun başarısını yalnızca tek bir gösterge üzerinden değerlendirmek ne kadar doğru? Farklı sosyoekonomik ve demografik koşullarda faaliyet gösteren okulları aynı ölçütlerle karşılaştırmak ne kadar adil? Bu derste, okul başarısının nasıl daha adil ve kapsamlı biçimde değerlendirilebileceği ele alınır; tek boyutlu değerlendirme yaklaşımlarının sınırlılıkları ve ortaya çıkardığı sorunlar incelenir. Ardından Türkiye’nin sosyoekonomik ve demografik çeşitliliğini dikkate alan çok boyutlu bir okul değerlendirme modeli üzerinden kapsayıcılık, liderlik, müfredat ve öğretim, okul iklimi ve akademik katma değer gibi farklı boyutların okul başarısını anlamadaki rolü değerlendirilir.